失落青年無望世代！選總統 不能置身事外！ 來賓 辛炳隆 台大國發所副教授 來賓： 經濟評論者 馬 凱 全國自主工聯 執行長 朱維立 台大國發所 副教授 辛炳隆 勞動與社會政策研究協會執行長 張烽益 年輕人面臨到的就業困境。 政府帶頭壓榨勞工？派遣、部份工時…等非典問題的原因與解決之道？ 當高科技產業衰退、又無替代產業，青年人去何從？ 產業外移嚴重，候選人提出在地產業，但什麼才是台灣做的起來的在地產業？ 產業政策大變革？總統該做什麼？ 勞動法令要鬆綁？要更嚴厲？總統該做什麼？ 技職教育與德國經驗？ 具體建議，總統能做的事情 Tags: 勞動議題有話好說新聞分類: 勞工權益 There are 2 Comments 由 Emma Chen (未驗證) 在 2011/12/06 16:30 發表 1.工作全球化之下,哪兒有需求,就去哪兒.當年二年級~四年級生的環境,也是很差,但是總會熬過來的.2.教改惡果既已造成,六七年級青年學子要在社會大學自我磨練, 簡約生活,凡事量入為出;設法出國開眼界(工作渡假為方法之一).3. 未來的綠領工作,尤其是有關全球暖化下有七~八個面向的難題,每一個面向都是一大發展方向. 全部原文文件,詳：http://www.ipcc.ch/publications_and_data/publications_and_data_reports.s...見其附件:1.{Table 4.1} Selected examples of planned adaptation by sector. 各部門可考量的「調適」方法及政策2.{Table 4.2} Selected examples of key sectoral mitigation technologies, policies and measures, constraints and opportunities. 各部門的「減緩」科技、政策之案例 由 匿名 (未驗證) 在 2011/12/10 12:44 發表 馬凱的談話裡隱含一種概念：即高等教育的發展對策應對應社會結構上的工作階層（專業階級、行政階級、技術工階級、半技術工階級）及其數量而訂定發展基礎。可是這種看法無疑也是在為了固化階級流動，產生了使要素市場無法更充份、更充份競爭的效應。
由 Emma Chen (未驗證) 在 2011/12/06 16:30 發表 1.工作全球化之下,哪兒有需求,就去哪兒.當年二年級~四年級生的環境,也是很差,但是總會熬過來的.2.教改惡果既已造成,六七年級青年學子要在社會大學自我磨練, 簡約生活,凡事量入為出;設法出國開眼界(工作渡假為方法之一).3. 未來的綠領工作,尤其是有關全球暖化下有七~八個面向的難題,每一個面向都是一大發展方向. 全部原文文件,詳：http://www.ipcc.ch/publications_and_data/publications_and_data_reports.s...見其附件:1.{Table 4.1} Selected examples of planned adaptation by sector. 各部門可考量的「調適」方法及政策2.{Table 4.2} Selected examples of key sectoral mitigation technologies, policies and measures, constraints and opportunities. 各部門的「減緩」科技、政策之案例
由 匿名 (未驗證) 在 2011/12/10 12:44 發表 馬凱的談話裡隱含一種概念：即高等教育的發展對策應對應社會結構上的工作階層（專業階級、行政階級、技術工階級、半技術工階級）及其數量而訂定發展基礎。可是這種看法無疑也是在為了固化階級流動，產生了使要素市場無法更充份、更充份競爭的效應。
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1.工作全球化之下,哪兒有需求,就去哪兒.當年二年級~四年級生的環境,也是很差,但是總會熬過來的.2.教改惡果既已造成,六七年級青年學子要在社會大學自我磨練, 簡約生活,凡事量入為出;設法出國開眼界(工作渡假為方法之一).3. 未來的綠領工作,尤其是有關全球暖化下有七~八個面向的難題,每一個面向都是一大發展方向. 全部原文文件,詳：http://www.ipcc.ch/publications_and_data/publications_and_data_reports.s...見其附件:1.{Table 4.1} Selected examples of planned adaptation by sector. 各部門可考量的「調適」方法及政策2.{Table 4.2} Selected examples of key sectoral mitigation technologies, policies and measures, constraints and opportunities. 各部門的「減緩」科技、政策之案例
馬凱的談話裡隱含一種概念：即高等教育的發展對策應對應社會結構上的工作階層（專業階級、行政階級、技術工階級、半技術工階級）及其數量而訂定發展基礎。可是這種看法無疑也是在為了固化階級流動，產生了使要素市場無法更充份、更充份競爭的效應。